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杨大侠杨科分析，引入数智教育实践创新平台，健全职业教育资源供给机制，聚焦专业、课程、教材、师资队伍与实训基地建设，适应面向人人的使命要求。加强实践教学和技能培训，从“职业教育是面向人人的终身教育”这一本源特色出发，坚持以行业企业需求为导向。以人口现代化发展为使命并向其提供内在动力，不断发现学生的优点。职业教育对象要从封闭走向开放，学校要在产业链上主动寻找位置,调整职业教育资源供给机制，促进专业链对接产业链、本科专业对接高职专业，保证育训并重办学格局下资源配置的合理性。
依托数智课程进行教学改革，建立公平的、整合的资源供给机制。设置行业紧缺专业，保障其服务人口现代化发展的能力，形成紧密对接产业链、创新链的教学体系。建立面向职业教育的“以奖促贷”、“政府贴息”等经费筹措机制，加强创新型、应用型、技能型人才培养。引导银行等非营利性金融机构支持职业教育的发展，瞄准企业生产一线实际需求，实施技能提升行动。
